¿Cuáles son las ramificaciones de imponer calificaciones básicas en la oficina presidencial? Cosas como alfabetización básica, conocimiento cívico, economía, etc.

¿Cuáles son las ramificaciones de imponer calificaciones básicas en la oficina presidencial? Cosas como alfabetización básica, conocimiento cívico, economía, etc.

El principal problema con este tipo de requisitos es, ¿quién determina si un candidato potencial cumple con los requisitos y cómo?

Tome la economía, por ejemplo. Existen diferentes escuelas de economía con diferentes conocimientos sobre cómo responden los mercados a las diferentes políticas. Algunas de estas diferencias caen en gran medida en líneas políticas. Entonces, ¿quién decide qué preguntas necesitaría responder el candidato? ¿Qué representaría una “buena” respuesta?

Cuando se trata de implementar tal requisito, casi seguramente terminará siendo un asunto político. ¿Debería el actual presidente escribir la prueba para los próximos candidatos presidenciales? ¿Debería el Congreso? ¿Debería la Corte Suprema? ¿O tal vez alguna organización de medios (el Wall Street Journal? New York Times?) ¿O tal vez alguna universidad? Elija uno de esos y sería fácil afirmar que la prueba fue diseñada para estar sesgada contra (o para) ciertos grupos políticos.

¿Cómo debe realizarse el examen? ¿Como un examen universitario? ¿Un examen oral? ¿O una prueba en la que cualquiera puede estudiar las preguntas con anticipación? ¿Dónde se conocen las respuestas de antemano? Cada forma de prueba no es solo sobre el conocimiento del material, sino también la habilidad para tomar ese tipo de prueba.

Al final, sería inviable. O simplemente sería otra forma para que una parte en el poder haga más difícil que otro poder tenga éxito.

Que os está diciendo ostensiblemente a los votantes que el proceso democrático realmente no importa. Que alguien más, tal vez una junta muy pequeña, esté mejor situada para determinar quién está calificado.

Y eso no estaría mal. Eso es más o menos lo que el Colegio Electoral ya hace.

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